蘭迪學(xué)科英語(yǔ)是一款功能強(qiáng)大且好用的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)軟件，本軟件以老師為主導(dǎo)的方式開(kāi)展高效學(xué)習(xí)，擺脫傳統(tǒng)課堂，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教科書同步。提高學(xué)習(xí)效率，感興趣的朋友快來(lái)下載使用吧。

軟件功能

蘭迪學(xué)科英語(yǔ)是以學(xué)生為中心，結(jié)合同伴指導(dǎo)、示范、監(jiān)督、競(jìng)爭(zhēng)和反饋等多種方式，讓學(xué)生在安全友好的心理環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，強(qiáng)化孩子的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化發(fā)展的能力。讓孩子“浸入”在真實(shí)英語(yǔ)環(huán)境中，以英語(yǔ)為載體學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)；用英語(yǔ)理解和獲取知識(shí)，幫助形成英語(yǔ)思維，提高實(shí)際問(wèn)題解決能力，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

課程特色

1、入門級(jí)別課程活動(dòng)形式豐富多彩，基礎(chǔ)級(jí)別以上課程內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)。

2、PreE 入門級(jí)別

自主研發(fā)，契合國(guó)內(nèi)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)需求

貼近國(guó)內(nèi)兒童的日常生活，促進(jìn)孩子的英語(yǔ)啟蒙；

多感官教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性；

卡通式課程設(shè)計(jì)，吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、E1及以上級(jí)別

原版引進(jìn)，科學(xué)系統(tǒng)

嚴(yán)格對(duì)應(yīng)劍橋少兒英語(yǔ)考試級(jí)別，助力考級(jí)升學(xué)；

將聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的綜合培養(yǎng)，完美融入每一主題；

CLIL跨學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，打通課堂和真實(shí)世界的聯(lián)系；

遵從“參與-練習(xí)-交流”的學(xué)習(xí)步驟，培養(yǎng)批判性思維、溝通協(xié)作等能力。

蘭迪學(xué)科英語(yǔ)效果好嗎？

蘭迪學(xué)科英語(yǔ)成立也有五六年了，周圍不少的家長(zhǎng)也給孩子在哪里報(bào)名，因?yàn)槭且粚?duì)二上課的模式，價(jià)格相比一對(duì)一那種一節(jié)課一百多塊優(yōu)惠不少，首先是蘭迪英語(yǔ)怎么樣，綜合大多家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，效果還是可以的，蘭迪英語(yǔ)不少都是有名校背景，基本上都是相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀老師，教學(xué)質(zhì)量還是可以的。

教材方面蘭迪英語(yǔ)是根據(jù)朗文教材改編，難度比國(guó)內(nèi)孩子們學(xué)習(xí)的教材要高一些，不過(guò)在部分較難的地方也有詳細(xì)的注釋，詳細(xì)理解和預(yù)習(xí)也是可以理解的，還有大量的繪本以及寓教于樂(lè)的情景模擬課程。

一對(duì)二的英語(yǔ)課程相比于市面上的英語(yǔ)一對(duì)一課程，情景模擬性更強(qiáng)，增加孩子的對(duì)話性更加貼近生活，不過(guò)由于孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不大一樣，老師講課起來(lái)相對(duì)比較難以顧全，由于孩子較多，老師維護(hù)課堂紀(jì)律也會(huì)浪費(fèi)一定時(shí)間，一節(jié)課二十五分鐘，如果孩子們基礎(chǔ)差別較大，經(jīng)常會(huì)耽誤另外一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

蘭迪學(xué)科英語(yǔ)課程體系

浸入式學(xué)科英語(yǔ)體系，蘭迪國(guó)際教育研發(fā)中心遵照CCSS（美國(guó)共同教育大綱）教學(xué)體系，采用PI教學(xué)法，綜合英美中小學(xué)學(xué)科知識(shí)，深入研發(fā)的一整套浸入式學(xué)科英語(yǔ)體系。該體系以英語(yǔ)為載體，以學(xué)科知識(shí)為背景，讓學(xué)生在提高英語(yǔ)綜合能力的同時(shí)，并能運(yùn)用學(xué)科知識(shí)獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題。

1、沉浸式學(xué)習(xí)：課前課中課后，借助OSS輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)以及高科技平臺(tái)和教輔設(shè)備，給孩子提供“沉浸式”英文學(xué)習(xí)環(huán)境，帶領(lǐng)孩子在自然狀態(tài)下，在豐富，自然，真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，“習(xí)得”英語(yǔ)及學(xué)科知識(shí)。

2、學(xué)科英語(yǔ)：用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，培養(yǎng)孩子多學(xué)科的比較、歸納、演繹等思維，為今后與英文相關(guān)的學(xué)習(xí)及工作場(chǎng)景做好思維上的準(zhǔn)備。

3、能力至上：通過(guò)小群體上課，在實(shí)際交流和真實(shí)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言及知識(shí)的運(yùn)用能力，演講演示能力，解決問(wèn)題和研究問(wèn)題的能力，從小培養(yǎng)極具競(jìng)爭(zhēng)力，合作力，領(lǐng)導(dǎo)力。

4、家庭學(xué)校：注重家庭引導(dǎo)對(duì)于教學(xué)效果的輔助和促進(jìn)，課程中涵蓋的大量家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)，親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子享受更多來(lái)自于課堂和老師之外的關(guān)注和指導(dǎo)。

5.采用科學(xué)高效的”閉環(huán)式”學(xué)習(xí)模型，涵蓋預(yù)習(xí)，上課，檢測(cè)到復(fù)習(xí)的所有環(huán)節(jié)，配合OSS輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，提高英文“沉浸”時(shí)間，增加“習(xí)得”機(jī)會(huì)，變被動(dòng)的“學(xué)”為主動(dòng)的“習(xí)”。