一說起匯編語言的學(xué)習(xí)，很多朋友推薦王爽編寫的匯編語言這本書。

他寫的匯編語言像譚浩強(qiáng)的C語言教程一樣經(jīng)受了時間和讀者的考驗，成為經(jīng)典。

王爽老師多年來一直致力于推動中國計算機(jī)教育改革和發(fā)展，并在全國高校范圍內(nèi)開展了“三個一工程”教育公益活動。

只要是看過王爽老師的這本《匯編語言》教材后的人，如果他還說這是本垃圾書的話，那我很難相信他是個正常人[如果不是記不住英文字母的第二個字母是什么的話，我一定會用最粗俗的言語、最流行的罵法來形容這類人]。事實證明，此書確實是好評如潮。如果你認(rèn)為本人是為此書做廣告或?qū)Ρ救说恼f法仍持懷疑態(tài)度，那你大可去網(wǎng)上搜索關(guān)于此書的資料，從而讓事實來說服你自己。

相信大多數(shù)看過此書的人都為其沒有答案而苦惱，究其原因主要是會認(rèn)為自己做的答案有錯誤。本人一開始也是如此，但隨著學(xué)習(xí)的深入，尤其是學(xué)會了調(diào)試之后，本人就不再為沒有答案而苦惱了。題目做的對錯與否，上機(jī)調(diào)試便可驗證出來。也許一位網(wǎng)友說的對：從不相信自己到相信自己只是一個時間長短的問題。因此，本人預(yù)祝大家在學(xué)習(xí)的過程中能夠在盡量短的時間內(nèi)實現(xiàn)'不相信自己'到'相信自己'的過渡。

曾和王爽老師的兩個學(xué)生有過交流，問他們?yōu)槭裁创藭鴽]有答案。他們說這是王爽老師特意不公開答案的，而目的就是希望這樣能夠促使讀者上機(jī)實踐進(jìn)行答案的驗證。本人不知道自己的這種做法是否會破壞王爽老師的初衷。但多說無益，現(xiàn)實已經(jīng)如此，要想讓“熟飯變回生米”的事情發(fā)生，應(yīng)該是不可能的。